e-Learning, blended learning, cbt eröffnen neue Möglichkeiten

Ist-Analyse:

• Die Lernenden haben unterschiedliches "Vorwissen"
• Die Lernenden verfügen über unterschiedlich schnelle Zulernfähigkeiten
• Die Eigenverantwortung, die eigenen Fähigkeiten zu erweitern, erlebe ich als eher gering, die Motivation über „Noten“ funktioniert (nach wie vor) sehr gut.
• Begründetes Lob durch den Trainer (entdecken guter Leistungen) ist den Lernenden viel wert.
• Zusatzübungen (zu Hause) werden nur erledigt, wenn Feed-back (Kontrollfunktion) vorhanden ist.

Was fördert (Lern-)Qualität?

• Die „Lernenden“ können ihr Lerntempo selbst bestimmen (Meilensteine)
• Die Intensität der Lernzeit wird erhöht.
• Motivation durch rasches Feed-back
• Versäumtes kann „leicht“ nachgeholt werden.
• Zusätzliche Lernzeit durch Hausübungen.
• Motivation durch Trainer
• Auswahl der Lerneinheiten vom Stand des jeweiligen Könnens abhängig machen
• Individuelles Leistungsprofil ständig verfügbar
• anwenden, wiederholen, anwenden, wiederholen

Die inhaltliche Komponente erledigt das Lernprogramm …

Meine Hauptaufgaben:

• Ziele vereinbaren
• Lernprozesse indiduell steuern
• Helfen und beraten
• Motivieren, loben, mahnen
• Zielerreichung kontrollieren 
• … und die Flügel wachsen sehen